親愛的麥城台灣同學會同學或學長姐，謝謝您撥空看此信件內容。由於本人的能力不足與表現不夠造成各位困擾深 感歉意。
不論校方的決定如何，我真誠感謝這裏每一個人，請不要為我擔心。
如下，我將分點說明：
（一） 背景：
1.麥城法學院要求每一位法學院學生在進法學院前，必須上ESL課程。或者留在國內上語言中心課程，且須出 示相關證明。原本打算在到麥城前，先請家教指導英文，主要針對聽、說，因為這兩個部份是我紙筆測驗最糟糕與 欠缺，由於無法出示證明而放棄。 曾經在台灣尋求英文補習班的資源，但發現商業機制下根本無法提供設備與資源，所以在決定過來麥城時，詢問法 學院與ESL是否有對於視障學生有所經驗與設備，所獲得答覆則具備。 與朋友交換意見下，認為美國可能有較好的英文環境加上他們表示有經驗與設備，所以能夠改善我的 聽力與口說。 當我飛到麥城後，不久開始上課，我發現他們並沒有任何對於視障學生的經驗，往往上課中發給同學的練習是由不 同國籍的口音報讀或相互練習。 黑板上寫的字不一定會唸出來，加上書本的設計是以正常人的方式，例如：配合題，視障學生是有困難去做答，因 為觸摸只能一個字接著一個字閱讀，並無法快速閱讀找到答案與題目配合，需要花很多時間也不一定 能夠正確。
2.到了麥城三、四個禮拜，漸漸能夠熟悉環境，新的居住也確定，並且認識一些學長姐。由於本人視力不便，花 了很多同學的時間帶著我去認識環境與添購生活所需。在大致底定下，我接到法學院中的一位教授想要約談我。第 一次會議，他表示他收到ESL報告，認為我不適合在法學院唸書，因為我的英文表現不足，所以他要求我離開麥 城到其他的學校 在這次會議中，我曾表示ESL並沒有足夠的協助與經驗，這份報告並不能作為參考的唯一依據，他表示他已經跟 該單位配合二十幾年，他相信他們所做的評估。第二次會議前，有法學院學長建議我向教授表示強烈希望留下，並 且告訴他，只修兩門課程或加上一門語言課程，能夠漸進式地進入課程，但教授表示，如果想要留在麥城法學院， 我必須配合他指定課程與簽署合約，若未達他所要求的分數標準，則不能進入下學期課程。在入學通知單上，並沒 有任何限制或規定說明ESL成績會影響進入法學院，他表示確實如此。當時內心極度不願意簽署合約，當時的狀 況似乎不得不。
3.第一學期其實學校是有給我一些資源，如點字書機與note-taker，這些資源都對我有很大的幫助。可是法學院卻有一個很奇怪的規定，我不能知道或接觸note-taker，法學院說這個是規定，問題是被幫助者與幫助者間不能有合理的溝通將難達到最好的效果。另外，約 談我的教授正是指導我兩門法學院課程的其中之一，這門課是我與教授一對一上課，我需做好書面報告與準備口頭 說明，他會問我問題。這門課我花了很多時間準備，並且與其他老師就文章修改及其討論相關可能提出的問題，然 後再與教授進行對答。有一次，因為我不太了解他的問題，他表示不滿意我的回答。可是在那之前或之後，他肯定 我的回答幾乎達到他所問問題的要求，所以他給我的回應都是正面。但最後，卻是該門課促使我不能進入下學期課 程，委員會表示我不一定有能力比第一學期進步，所以拒絕我入學。
4.法學院學長獲悉此訊息，他極力幫我去跟教授說明，並且希望教授能夠幫忙容許我繼續入學。但我不修法學院 課程，且準備從新申請學校。一方面可以加強語言基礎，另一方面可以從新調整學習方向從新再來。可是最後法學 院仍然無法接受此建議，這樣的消息也使得學長非常失望。
（二） 檢討：其實學習的過程，我本身也犯了許多錯誤，例如
1.針對資訊與判斷，應該更加謹慎而且需要更多的確認。
2.態度也應該更加積極溝通。
（三） 訴求：我本身無法接受的是，簽合約並不是我能夠選擇，我是合法拿到入學許可，但為何卻有如此限制。除此之外 ，一般學生表現不佳，仍然有再一個學期補救的機會，為什麼要剝奪我的權益，我深知第一學期是我最艱難的時間 ，我需要嘗試各種方式的學習找到適合自己的方法。
最後，我在麥城這段時間，各位給了我美好的回憶，我永遠不會忘記這裡的台灣人是如此的友善與熱情，不管未來 我在任何角落，我記住你們的一切，我真的很高興能有這段時間與大家相處。
Best regards,
國展
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